一种新方式:用“我”的视角设计历史教学——以人教版选修四《统一中国的第一个皇帝秦始皇》一课为例

德国教育家第斯多惠曾经说过:'教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。'[1]学生作为学习主体具有独立的人格,历史课堂教学必须激励、唤醒每个学生的自主意识,努力转变学生的学习方式,以史料实证、历史解释为方法,引导学生学会从感性认识上升到理性认识,树立正确的价值观,从而提高历史学科核心素养。