期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探寻核心素养培育的源头——西樵田野学生成长记被引量：1

原文传递

导出

摘要普通高中历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中,史料实证是诸素养得以达成的必要途径,家国情怀是诸素养中价值追求的目标。[1]如何在中学历史教学中有效培育、发展核心素养既是当下学界讨论的热点,更是中学历史教学实践的重点。'

作者杨莉张红霞

机构地区深圳市福田区福田中学深圳市福田区教育科学研究院

出处《中学历史教学》 2019年第10期7-9,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词田野考察史料实证家国情怀北帝庙文昌帝君核心素养培育学生成长

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1丁邦友.浅谈乡土历史文化资源与校本课程开发——以广州“东山小洋楼建筑群”为例[J].中学历史教学,2005(8):47-49. 被引量：1
2方进平.乡土史料在中学历史教学中的作用与结合[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(6):41-42. 被引量：2
3张红霞.在田野中发现精彩——福田区历史教学研究的创新与探索[J].中学历史教学,2019,0(10):4-6. 被引量：2
4付华敏.中学历史教学走向田野的理论与实践探究[J].中学历史教学,2019,0(10):10-13. 被引量：3
5邓茹.田野调查对高中史料实证素养的落实——以2019年深港澳西樵山田野研习为例[J].中学历史教学,2019,0(10):13-15. 被引量：3
6李春兰.以田野研习涵养学生历史解释素养的探索——以第二期深港澳中学生田野研习活动为例[J].中学历史教学,2019,0(10):16-18. 被引量：1

引证文献1

1刘桂奇.师范院校历史学田野调查实践教学的特殊价值及其实施路径[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(17):126-128.

1何健行,刘佳(指导老师).源远流长的南头灯酒会[J].广东第二课堂（小学版）,2018,0(9):34-35.
2叶燕芬(文/图).南胜书院[J].闽南风,2019,0(9):50-51.
3宗喀·益西丹佛.甘青藏区文昌帝君信仰的文本解读[J].中国藏学,2019,0(3):187-196. 被引量：1
4孙茜.儒释道的融合明清时期的道教劝善书[J].中国宗教,2019,0(8):72-73. 被引量：2
5耿慧玲.由儒入巫?——台湾书院的历史变化[J].形象史学,2018,0(2):136-166. 被引量：3
6李希真.内外归一:道教的应世与超越之道[J].中国道教,2019,0(5):63-65.
7曾应枫.广府北帝信仰文化的流变及价值[J].探求,2017(4):28-33. 被引量：3
8谢美琳,罗相巧.广西宜州仫佬族依饭节道教祭祀音乐田野考察[J].内蒙古艺术学院学报,2019,16(3):39-43. 被引量：1
9胡诵惟,贺阳.贵州关岭地区布依族格子头帕及其功能探析[J].服装学报,2019,4(5):456-459.
10温昭娟,佟占文.田野寻踪——湖北五峰县土家族打溜子田野调查[J].内蒙古艺术学院学报,2019,16(3):33-38.

中学历史教学

2019年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部