克服“印证式”史料教学，推动史料实证素养落地

2017年普通高中历史课程标准颁布后,为推动学科核心素养落地,广大中学教师进行了大量有益的探索,运用史料进行教学作为史料实证素养培养的重要途径得到广大教师的推崇。然而,笔者在日常听课中却发现一个不容忽视的问题,即部分教师在运用史料教学的过程中存在一种偏差,陷入了'印证式'史料教学的误区,与课程标准要求的史料实证素养存在较大差距。