基于历史人物价值引领的研究

一、初中课堂历史人物价值引领的现状1.对学生价值引领的认识不足。当今时代的多元化发展致使人们的思想呈现出多元化的发展趋势,初中生处于心理发育的关键时期,对事物的认识也逐渐呈现出多元化的特点,进而其价值观的立足点就会不同。新课改的背景下,初中历史课堂教学要求以学生为课堂主体,然而教师在落实这一要求的过程中,却忽略了自身引导作用的充分发挥,这种看似平等中的引导者。