摘要
如果课堂教学是教师传授知识的主要形式,那么建立和谐的课堂教学氛围则是教学成败的关键,也是衡量一名教师教学水平的客观依据之一。笔者认为,和谐教学是提高历史与社会课堂教学的有效方法,研究初中历史课堂教学和谐化意义重大。本文就如何实现历史与社会课堂教学的和谐谈一些认识。一、转变教师角色,创建和谐氛围美国教育心理学家季洛特在《师生之间》一书中提倡"和谐的沟通",所谓"和谐的沟通"。
出处
《中学历史教学参考》
2015年第2X期49-51,共3页
Teaching Reference of Middle School History