创造有意义的课程和积极的教学方法

为了创造和维护一个有效的学习环境,学生需要对课堂上展开的学习活动产生兴趣并参与其中。教师也必须选择在发展阶段上相适应、在知识上具有重要意义的学习活动,并且保证学生能够理解自己的教学。教师还必须提供适当的"搭脚手架式"方法,这样学生就不会被难度过高的材料所难倒,也不会被过于浅显的材料弄得索然无味。我们在玛丽·格雷格的教学实践中发现了许多这方面的例子——她让学生参加一个针对具体材料进行的生动可感的兴趣盎然的探究活动,并允许学生对数据进行收集、展示和解读。