历史模式课堂之“痛”——以“3461”模式为例

在课程改革背景下,历史课堂经历着"荣变"与"困惑",寻找着自身新的支撑和起点。"传统的历史课堂"对学生主体意识是封闭的,很多学校的历史课堂或多或少的存在这样一些问题:(1)老师讲、学生听的填鸭式教学模式,教法机械、呆板,讲、画、背是课堂的主要形式,造成学生学习兴趣锐减,课堂参与性极地。(2)教学依赖教科书,照本宣科,忽视对课本内容进行有效的整合与拓展,封闭限制了学生的思维空间。