摘要
由关注学习结果向关注学习过程转变是高中历史新课程设计与实施的一大趋势,而且,高中历史新课程设计与实施不仅关注历史学习的结果,更关注学习结果是如何获得的。《普通高中历史课程标准(实验)》明确指出:"学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程;同时也是主动参与、学会学习的过程。""养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。"
出处
《中学历史教学参考》
2015年第4X期68-70,共3页
Teaching Reference of Middle School History
