基于有效教学的史料选择与运用——以“王安石变法”教学设计为例

史料是历史教学的基本要素。构建历史知识所需要的证据也直接或间接来自于史料。"课堂中使用史料的核心意义在于,学生不能尽是被教导固化的知识,还应该被教导探究历史知识的方式,而这涉及让学生自己去运用史料,因为唯有透过运用史料的实际经验,学生才能真正掌握探究历史知识的方式。"笔者认为,提升历史课堂教学有效性,既要重视史料的选择与运用,也要吃透课程标准要求,即在课程标准指导下。