初中历史教学应重视“诱思”的运用

初中历史教学如何引导学生在以教科书为主的文本叙述中分析、思考、联想,在大脑中还原历史真相,想象历史事件中的人物、地图地貌、经济社会环境等,并以此为基础和依据,从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,使思维得到锻炼,能力得到发展,历史素养得到提高,这不仅是一线历史教师着力打造的学习生态,也是一线历史教师努力解决的实践问题。笔者基于教学内容对学生进行积极诱导,提高学生的文化素质和人文素养,取得了比较好的效果。