论地方史在“文化遗产荟萃”教学中的作用

导出

摘要地方史能够更好地促进教学,让学生更真切地感受历史,开发地方史校本教材,带领学生在地方史中探究历史知识,促进情感发展,这样可以更好地利用地方史,让"文化遗产荟萃"教学变得更加丰富多彩。本文将以江苏南通为例,阐述如何采用各种策略将地方史融入文化遗产的教学之中,让学生能够在历史课上学到更多的东西。一。

作者徐育

机构地区江苏省南通市西亭高级中学

出处《中学历史教学参考》 2015年第11X期41-42,共2页 Teaching Reference of Middle School History

关键词地方史历史课校本教材情感教育历史事件爱国主义情感世界文化发展板鹞历史人物性活动

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1顾卫兵.小组合作学习的几个误区及对策[J].黑龙江教育（中学版）,2006,0(Z1):89-89.
2培育大学精神是弘扬民族精神的深化[J].文化学刊,2010(3):130-130.
3祁增年.我国文艺之最[J].小学生时空（汉）,2005,0(1):48-50.
4马英芝,王桂平.优秀传统文化在河北省高校教育地位的研究[J].民营科技,2014(1):270-270. 被引量：2
5王莉.在国学经典积累中提升学生的人文素养[J].新课程（小学）,2016,0(9):198-198. 被引量：1
6朱芳.多元文化背景下的高校德育研究[J].科教文汇,2014(10):17-18.
7佘娟.利用声趣促写作——基于“声趣资源开发”的作文教学研究[J].山西教育（教学版）,2016,0(4):33-34.
8仲广群.略论我国现代数学教育对传统的扬弃[J].教育实践与研究,2005(01X):40-42.
9周永雷.南通板鹞元素在中学美术课堂中的推广策略[J].学生之友（最作文）,2011(5):71-71.
10刘虹.“中华文化博大精深”教学思路及过程[J].中学政治教学参考,2007(11):36-37.

中学历史教学参考

2015年第11X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论地方史在“文化遗产荟萃”教学中的作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史