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“照相法”教学在历史课堂的应用策略——以“伟大的抗日战争”一课为例
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摘要
历史知识纷繁芜杂,尤其在现有的教材编写体系下,知识点显得相对散乱,这给学生的记忆和老师的教学带来了很大的挑战。如何化繁为简,让学生在凌乱的知识里驾轻就熟?这是摆在每位历史教师面前的一个重大课题。而"照相法"教学可以相对有效地解决这一问题。"照相法"
作者
方燎原
机构地区
浙江省金华市艾青中学
出处
《中学历史教学参考》
2015年第12X期53-54,共2页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
应用策略
历史课堂
历史教师
纷繁芜杂
集中整合
高中历史课程
教材编写
武汉会战
太原会战
认知心理学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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