高中学生学业评价的实践性研究——以历史必修模块教学为例

历史必修模块是高中教学的重要组成部分,在高考知识点的考查中也占据主要地位。随着新课程改革的推进,教育部门对学生的素质教育和全面发展的重视程度逐渐加大,传统的通过单纯的考试成绩来对高中生进行学业评价已不符合新课程标准的要求,故而,对学生学业评价体系进行改革与完善势在必行。