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初中历史教学应用情境教学法的途径和意义被引量：3

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摘要初中历史课堂利用历史情境教学已非常普遍,但在运用的过程中有时会因情境创设不当而导致占据大量的课堂教学时间,甚至会出现偏离教学主题的现象,那么在历史教学的过程中,如何充分有效地运用历史情境来提升教学的有效性?笔者认为,必须遵循生动性、精简性和针对性的原则,选择恰当的场景,

作者韩林

机构地区甘肃省天水市武山县城关初级中学

出处《中学历史教学参考》 2016年第3X期51-52,共2页 Teaching Reference of Middle School History

关键词情境教学法历史课堂历史情境课堂教学时间情境创设初中历史教学历史事件历史学习教学主题历史人物

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学参考

2016年第3X期

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