强化课程意识 优化课堂教学

课程意识作为教师的一种基本专业意识,要求教师从课程目标、课程资源的开发、课程的实施及评价等方面成为开发者和创造者,可以说没有课程意识的高度自觉,就不会有课程实践的深刻创新。但是笔者在听课的过程中,发现教师们对课程意识的理解和实践存在巨大差异。下面以我市某中学W、L两位老师执教的同课异构公开课——'伟大的抗日战争'一课为例。