基于培养学生时代感的历史教学——以“新文化运动”一课教学设计与实施为例

历史教学需要'主体进入客体之中去想象客体',即让学生站在历史人物的立场上去观察当时的世界,像他们那样思考,从而把握他们的思想、情感、信仰、动机和意图等,并理解其思想的发展变化(斯图尔特·福斯特著,陈新民编译,《运用历史神入激发学生的历史学习——你能神入张伯伦的内心世界吗?》)。但是,从根本上讲,历史教学更需要的是让主体跳出客体回到现实中。