历史理解的关键在于质疑释疑——以人民版教科书“辛亥革命”为例

理解是历史认知的核心所在。历史认知是现实之主体对历史之客体的认知,是人们根据预先确定的目的、按照既定的价值取向,运用史事遗留下的各种客观信息,通过自己的分析、思考、实践去反映与表现历史发展客观运动过程的活动。中学历史教育教学要提升学生的历史认知,就要重视理解与解释,并以此为中心构建知识体系,提高学生的历史理解能力。没有理解,没有叙述,历史就不可能表现出来,所以高中历史教育教学要根据需要和可能挖掘教学内容。