初中历史课堂教学激发学生思考的路径——以“辛亥革命”教学为例

中学历史知识点较为复杂,单纯的讲授知识点会显得十分枯燥无味。而且学生对这种上课方式也会比较反感。要不断提高教学效率,改善教学现状,必须加强师生的互动,活跃课堂氛围,让学生自主探究,从而达到思考的目的。本文以辛亥革命为例进行探讨,加深学生对知识点的理解,同时培养他们的创新意识。