历史课堂训练引入口述的实践性认识

在高中历史教学训练中引入口述法,让学生对历史人物、历史事件进行口述演绎,不仅能强化学生自主学习意识,还能促使学生在口述中完善历史认知体系,丰富历史训练形式,提升课堂训练效率。一、直译式口述,建立直观历史认知在高中历史课堂训练中,常规训练方法大多是教师给出一道历史书面题目,填空、判断、简答、论述、材料分析等内容,学生参与训练的积极性不高。