从叙述走向解释的高中历史教学

近来,历史解释被提为中学历史教学中的核心素养之一被广为关注,对其研究也日趋拓展与深化。中学历史教学主要通过各种典型史料的阅读与讲解使学生对历史有所领悟。教学中,常见的做法是,教师利用教科书,为其中的结论寻找证据,或是把文本的叙述当作论据来证明某种观点。应该说,历史叙述与历史解释的关系绵密,而实际情形是,二者的关系经常为人所忽视。