问题设计让思想不再缺席——以人教版“解放战争”一课为例

历史课堂探究问题的设计是提倡学生自主合作探究式学习课堂的重要一环,它关系到课堂教学效果的实现、学生探究积极性的激发、学生思维能力的培养。然而在实际教学中,历史课堂探究问题的设计还是不尽如人意。比如,只是简单地把课本问题化,将文本内容变成几个问题,在课堂上生硬地扔给学生,由满堂灌变成了满堂问而已。