从不同类型史料的价值看学生史料实证素养的培养

史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。依照相关规定,史料实证素养有4个水平层次,每个水平层次有2-3个具体的能力点。由此可见,全方位深入研究史料实证素养的培养无疑是一个大课题。笔者拟用'以点带面'的方法,从水平层次2中的'能够认识不同类型的史料所具有的不同价值'切入,通过'夏朝存在与否'的讨论。