运用教学反思创生历史教学成长点

进入高中阶段,学生的历史思维和学习习惯已经初步形成,教师需要寻找到历史课堂新的成长点。教师可以将教学反思与历史课堂教学对接,对课堂的教学设计、教学生成、教学训练等进行分析和省悟,拓展历史课堂的宽度和广度。一、做好课前设计,提升学生自主意识高中学生与初中学生相比,历史认知的能力较强。