“分层走班”下高中历史B班教学策略探究

为了更好地适应'分层走班'的要求,提高教育教学质效,我们应当先从学生情况和高考要求两方面分析现实情况,再从如何激发学生学习兴趣,调动师生教学热情、夯实基础,把握主干知识、培养学生学习历史的基本能力、选择有效的学习模式等方面进行教学策略探究。一、现实情况分析(一)学生情况分析从总体来看历史B层次班级学生的现状是:缺乏必要的基础知识、知识结构不合理、学习能力和应试能力较差、课堂内外学习效率低、没有明确的学习目的、学习态度不端正等。那么是什么原因导致以上情况出现的呢?通过观察了解。