让教学立意引领初中历史教学——以“巴黎和会”教学设计为例

设计背景关注课堂教学立意,是上好一节课的重要标准。聂幼犁说过:教学立意就是“预设的通过这堂课的学习,学生获得的核心概念,即核心目标”,其实质是学生应当在课堂上获得的统摄、贯通该课的核心概念。因此,一堂课的教学立意确立的好不好,直接影响这堂课的教学效果。2017年3月底,江苏省第四期初中历史优秀教师助力成长研修活动在上海浦东举行。