高三历史复习课与学生通感能力的培养——以“伟大的历史性转折”为例

在高三历史复习课中,教师运用大事年表法、图片排序法、对比法、教材重组法来构建学生的历史通感,这样不仅培养了学生学习历史的能力,增加学生对历史学习的兴趣,也可以提高高三的复习效率,更好地适应新高考的要求。所谓历史通感能力,即能运用各种方法,实现对历史发展体系化、脉络化、纵横一体化的阐释[1]。