基于核心素养探索的中学历史教学——以人教版“鸦片战争”为例

新一轮改革倡导培养学生核心素养,历史学科教学也需由三维目标走向历史核心素养。需要一线历史教师采取科学的评价方式,观念的更新、专业的提升,在历史课堂教学中紧紧围绕培养学生核心素养这一主线展开,才能真正促进学生的全面发展。从历史三维目标走向历史核心素养,是中学历史教育高度、教育深度和教育内涵的提升,是中学历史学科教育对人本身的真正的回归。