“问”似看山不喜平 穿针引线育情思——以高中历史岳麓版必修Ⅲ“孔子与老子”一课为例

古希腊哲学家亚里士多德说过,思维从问题和惊讶开始[1]。问题是思维的起点,课堂上新颖而又有启发性的设问不仅可以像磁石般吸引学生的注意力,启迪学生积极思考,还能使学生产生情感上的共鸣,有助于学生情感态度价值观目标的实现及历史核心素养的生成。那么,历史教学中该如何精心设计问题?如何用问题来引导学生的情感思维走向,行云流水般地完成教学任务和目标?笔者试以高中历史岳麓版必修Ⅲ'孔子与老子'一课为例,谈谈情思历史教学中问题设计的一些思考和实践。