诗词在情思历史教学中的运用——以统编七年级历史“三国鼎立”为例

陈洪义老师曾说:'情思历史教学强调教师要通过各种方式营造积极的情境场和思维场,促进学生的历史学习在情思交互中不断深入。'[1]充分挖掘诗词的史学价值,运用诗词创造情境,以史入诗,以诗证史,能有效地促进情思素养落地。笔者以诗词来讲授统编教材七年级历史第16课'三国鼎立'正是出于这样的考量。曹操在中国历史上是一个颇有争议的人物——旧舞台上的'白脸'、小说家笔下的'奸臣'、时评中的'乱世奸雄'。