“六步教学法”在高中历史教学中的应用

传统的历史教学模式往往忽视学生的学习主体地位,填鸭式的教学方法常常让学生形成历史学习只要死机硬背即可的错误认知。故而无法激发他们学习历史的兴趣和热情,影响历史课堂教学的效果。随着课程改革的深入,历史课堂教学方式发生着巨大的变化。新课改指出,要在保证学生主体地位的基础上,发挥老师的引导导作用,而不是什么都由老师一手包办。不能再是原来那种老师在讲台上教。