妙“语”连珠——历史课堂评价语言的优化策略

历史是一门综合性较强的课程,它不仅是人类经验的积累,人文史实的记载,还蕴含着人文素质的积淀和人文精神升华。传统的教、问、答的方式是初中学生能力培养和潜力挖掘的桎梏,学生更需要的是一种平等、开放、自主的学习环境。新课标呼吁历史学科教学方式的变革,中国学生发展核心素养的公布推动着历史课堂的变革。以教授为主的传统历史课教学模式已经向以学生为主的学习模式转变。在转变的过程中。