历史复习课对“主线”和“史料”的巧用——以“中国近代化的艰难探索”为例

'主线'是课堂教学的灵魂,'史料'是了解历史知识的重要来源。立足'主线'和'史料'的历史复习,有助于理解历史发展的纵向、横向联系,历史发展的因果关系,以及历史发展的过程,更有利于培养学生重证据的历史意识和处理历史信息的能力,从而提高复习的针对性和有效性。下面笔者以北师大版八年级上历史第二单元'近代化的艰难起步'复习教学设计为例,确定主线为'中国近代化的艰难探索'。