历史价值观养成之路径探析

初中历史作为学生学习历史的奠基阶段,对学生提升历史素养,掌握探索历史与当今社会的内在关联均具有积极意义。然而,传统历史教学理念与教学模式,虽然可使学生在初中阶段对历史内容有较全面的了解,却忽视对历史上经验教训的总结,不利于学生建立起正确的人生观、世界观与价值观。基于此,为了提升初中历史教学质量,对引导思辨且培育历史价值观的方式方法进行探析显得尤为重要。