高中历史教学中学生情感态度与价值观培养策略

在课程改革不断深入,教学方式多元化发展的背景下,继续强化、落实和推动情感态度与价值观教育具有强烈的理论意义和实践意义。但实践中落实情感态度与价值观目标仍然存在形式主义等情况,以此为题进行研究探索,有益于丰富基础教育实践,提升历史教学的有效性。