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运用逻辑思维构建知识体系的尝试
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摘要
初中学生刚接触历史课程,学习能力还有待进一步提高,教师应引导学生利用科学的思维灵活探寻知识维度;鼓励学生启动逻辑思维,在对比、交叉、归纳、呈现中实现历史知识体系的构建。这样学生能够很快进入学习状态,同时提高课堂教学效率,促进教学目标顺利达成,从而全面提升学生历史思维品质。
作者
吕立红
机构地区
山东省淄博市周村区第三中学
出处
《中学历史教学参考》
2018年第6X期13-14,共2页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
逻辑思维
知识体系
课堂教学
两次世界大战
经济重心
初中历史
历史地图
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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