运用逻辑思维构建知识体系的尝试

初中学生刚接触历史课程,学习能力还有待进一步提高,教师应引导学生利用科学的思维灵活探寻知识维度;鼓励学生启动逻辑思维,在对比、交叉、归纳、呈现中实现历史知识体系的构建。这样学生能够很快进入学习状态,同时提高课堂教学效率,促进教学目标顺利达成,从而全面提升学生历史思维品质。