关于历史课堂教学“整合”的实践性认识——以“秦王扫六合”为例

一、整合教学任务,确定教学主线要想保证学生课堂学习效果,教师首先要确定本节课的教学目标与主线,只有保证自己在教学过程中不会出现偏离教学方向的情况,学生学习才会有效果。例如,教师教学'秦王扫六合'一课前,首先需要整合相应的教学任务,明确本节课的教学核心,即让学生掌握'中央集权统治形成历程、形成时间以及秦始皇巩固统一时所采取的方式'。