新课程背景下历史深度学习的实践探索

随着课程改革的不断深入,“深度教学”的观点越来越多地引起了人们的重视。要实现深度学习目标,教师就要认真备课,深度把握教材,合理选择和运用教学资源,根据学生实际情况,选择恰当的教学策略、教学方法和手段,对教学内容和教学过程进行合理调配,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣。