“好”与“乐”:改变学生历史学习误区的尝试

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。在兴趣的驱使下,学生能够主动探索,充分发挥想象力,养成敏锐的观察能力,激发创造性思维。相反,如果学生对学习本身没有兴趣,那么外界的压力再大,也很难取得好的效果。由于受到社会、家庭和学校等各方面的影响,学生对历史科目的兴趣不大,多采用“临时抱佛脚”方式学习以应付考试。如何改变高中生对历史学习的错误认识,需要找准原因、找对方法。