“对分课堂”模式下提高学生历史课参与度的分析

随着课程改革、高考改革的推进,高中历史课堂不仅要传授学生历史知识,引导其掌握解题技巧和思维方法、增强分析问题,解决问题的能力,更重要的是必须进一步促使高中生学会学习特别是主动地学习,充分调动和发挥其学习主动性,换言之,也就是要提高学生历史课堂的参与度。