小游戏藏着大秘密

每当在落实教学改革过程中陷入困惑的时候,我们都盼着学校学科会的召开,期望能借此指点迷津。本学期的历史学科会如期而至,一改以往听课、评课、议课的传统方式,既没有准备充分的公开课,也没有篇篇溢美之词,而是以一种双边互动的课堂教学模式呈现出来,教研员于老师变成了这堂课的主讲,与会老师变身为学生。于老师以大量具体、翔实的教学案例,辅以理论的生动指导,让我们明确自身教学存在的优点和不足,使人眼前一亮,精神为之一振。