初中生历史学习障碍突破研究

随着课程改革的深入,初高中历史课程越来越重视对学生学科素养和能力的培养,原来的历史教学方式和学习方式越来越不适应时代要求。为此,我们通过问卷调查、集体研讨,逐渐发现学生历史学习中的三个障碍点——思维障碍、阅读障碍和答题障碍,并提出了针对性措施。经过这几年的探索与实践,取得了初步的成效。