九层之台起于垒土——对“历史解释”落地课堂的策略性思考

历史学科核心素养的顶层设计已然完成,起于心动、成于行动、照图施好工已成为中学历史学科一线'工程师'不可回避的教育使命。为了让核心素养真正落地于课堂教学,中学历史教师要不断选好、用好以养育学生为主旨的历史解释。'九层之台起于垒土',五大核心素养中的'历史解释'如同构筑高楼大厦建筑材料之'土'。基础之'垒土'愈多,用得愈好,历史学科为学生成长所提供的'营养'就愈丰富,核心素养就愈能在中学历史教与学过程中落地生根、开花结果。