浅谈历史教学中学生记忆思维的构建

初中阶段的历史教育是学生进一步学习与发展的基础。历史教学中基本的、重要的历史常识多且复杂,学生需要深入记忆。传统课堂教学,多数教师仅仅指出教材中的重难点,让学生自由去记忆,初中学生记忆技巧较少,常常采用重复、机械的记忆,这虽能让学生记住知识,但时间久了学生会失去耐心,学习历史的兴趣自然降低,从而导致教师课堂教学处于被动地位。