成长,在悟与不悟之间——学习“西欧和日本的经济发展”一课有感

赵亚夫教授说:'教育、教学最好不要冒险,不要轻易用学生做实验品。教师的专业成就是用自己足够的学养和经验,帮助学生尽可能大地学有收获。'这种'收获',有对历史课堂教学方式的追味、有对历史知识激起冲突的认知,也有对历史学科深蕴哲思的会意。学生评价教师的历史教学,折射出教师在学生心目中的地位、威信及历史教学的受欢迎程度。