代入·格局·温情:五位一体核心素养的教学达成

所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意[1]1。——题记自《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布以来,学界围绕如何培育学生历史学科五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀展开了热烈讨论。在历史学科核心素养的教学探索中,课堂不应是'教师用具有严格确定性和简约性知识进行灌输的过程'[2],历史教育理应志于道而游于艺。