教学,“想当然”不可替代“可能性”——“认识周长”课前课后的实践与感悟

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摘要简单,只是教师有时候的'想当然'数学实验是学生亲身体验的一种活动,是从感性走向理性的实践,与主体的年龄特征、认知特点和学科能力有直接关系,通过实验,可以获得无法估量和不可取代的数学经验和知识。'认识周长'是小学三年级的数学教学内容,如果初步认识这个教学内容,应该是对周长意义的理解。教学前,常听同事说:'简单。'我便会问:'书签的周长让学生指了吗?''树叶让学生量了吗?'

作者刘永平

机构地区江苏省淮安市实验小学

出处《中国民族教育》 2019年第4期47-48,共2页 Ethnic Education of China

关键词长方形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

2019年第4期

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