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校企合作的“双主体学院”人才培养模式研究与探索

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摘要随着校企合作的深化与融合,校企合作的"双主体学院"实现了校企互惠双赢,全面提升了专业建设水平。本文以软件技术专业为例,深入探讨校企合作"双主体"人才培养模式的思路、研究意义、实施过程、创新点与成效。

作者蒋卫祥王小刚朱利华

机构地区常州信息职业技术学院软件学院

出处《智能城市》 2016年第12期127-128,共2页 Intelligent City

基金江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A090)资助院级课题:精品优势专业建设与管理机制创新的研究与实践

关键词双主体校企合作人才培养模式

分类号 TP311.5-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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