神经内科护理教学中不同带教模式的应用与效果分析研究

目的:分析研究在神经内科护理过程中带教模式的使用效果。方法:选取2011年1月到2013年1月在本院实习的护士120人,分析研究不同带教模式下所获取的效果,同时对最终取得的效果进行分析与探讨。结果:就理论知识掌握而言,各个组间存在有一定差异,但是差异并非特别明显,且没有统计学意义。在病历研究和神经内科等常见疾病的护理方面,以案例为基础的教学(CBL)和以问题为基础的教学(PBL)明显比传统教学好(LBL),与此同时,PBL组和CBL组其学生取得好评的比例要比LBL组更高。另外,就学习者对课程之评价优秀率而言,CBL组和PBL组都要比LBL组更高。结论:护理带教工作中具体问题具体分析,选用合理的教学模式,更有效地提升学生的实习成绩,取得好的实习效果。