探讨参与式教学在护理带教工作中的应用效果

目的:对参与式教学在手术室护理带教工作中的应用以及效果进行研究。方法:将我院60名2016年1月份到2016年12月份入院实习的手术室护生作为研究对象,分成两组,实施传统护理带教的共30名,设为对照组;实施参与式教学的共30名,设为研究组。记录两组护生的实习情况,同时进行比较。结果:研究组30名护生的理论成绩、操作成绩高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;研究组带教满意度分值高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:参与式教学在手术室护生教学中具有显著效果,对护生的学习能力提高以及带教效果提高有积极意义。