学生自主学习能力对毒理学基础课程教学方法改革网络互动平台完成率的影响

目的:通过探讨学生自学能力与开展混合式教学之间的关系,为进一步提高毒理学基础课程教学质量提供依据。方法:问卷调查学生自主学习能力,结合UMU互动平台完成率及期末成绩,研究学生自主学习能力与教学方法改革之间的关系。结果:互动平台完成率与自主学习能力间存在相关关系(P<0.05),其中认知策略的使用和考试焦虑是影响平台完成的重要因素。结论:自主学习能力会影响教学方法开展,应对学生加以区分,提高教学质量。